Q-bits para Escuelas

Normalmente, el sistema para enseñar matemáticas en las escuelas tradicionales comienza desde el nivel de aprendizaje abstracto que está representado por números, sus operaciones o algoritmos.

Q-bits comienza desde el nivel de aprendizaje concreto, lo que facilita que todos los alumnos lo entiendan.

El niño que está en una escuela tradicional y al mismo tiempo toma clases de Q-bits comienza a encontrar sentido en los números, comprende por qué y cómo llegar al resultado, lo que provoca que los huecos en el conocimiento matemático se completen.

 

CENTROS DE MATEMÁTICAS DIVERTIDAS

Q-BITS

 

¿Crees que las matemáticas solo son para NERDS?

¿Te sientes triste o desesperado por no entender a tú maestra en matemáticas?

¿Te gusta la escuela, pero no las matemáticas?

¿Crees que las matemáticas están en chino?

 

Solo para la Colonia San Rafael en el Distrito Federal y Ciudad Satélite en Naucalpán, Zona Metropolitana de la Ciudad de México

 

En el Centro de Matemáticas Divertidas impartimos clases vespertinas de lunes a viernes y los sábados por las mañanas.

Estas clases están dirigidas a alumnos de preescolar a 6º de primaria que requieran recuperar los procesos matemáticos perdidos en cualquiera de las etapas escolares.

Las clases están programadas en sesiones de 50 minutos, una vez por semana, en diferentes horarios y son impartidas por personal altamente capacitado.

 

1. Descubre la manera más divertida de aprender todos los procesos matemáticos.

2. Aprende con cubos de colores y cambia la angustia por satisfacción.

3. Recupera etapas perdidas en el aprendizaje de las matemáticas.

4. No memorices nunca más las terribles tablas de multiplicar.

5. Pierde el miedo a las restas, a las divisiones o a las fracciones.

6. Si tu único problema son las matemáticas, este método te garantiza éxito en el aprendizaje de esta ciencia.

7. Gana confianza en la escuela y cambia tu vida escolar.

8. Practica con un método que utiliza los tres canales de sintonización en el aprendizaje: el visual, el auditivo y el de movimiento o quinestésico.

¡Contáctanos y recibe una clase muestra sin costo!

PREGUNTAS FRECUENTES ACERCA DE Q-BITS PARA NIÑOS:

 

¿A qué edad se debe comenzar con Q-bits?
No importa la edad. Cualquier persona puede aprender matemáticas con Q-bits, desde 5 hasta 99 años.

¿Qué diferencias hay entre Q-bits y otras formas de aprender matemáticas?
- Q-bits utiliza cubos de colores (material concreto), con lo que se vuelve muy divertido trabajar.
- Q-bits va dirigido a los tres canales con los que aprendemos: Visual (por que los cubos son de colores), Auditivo (por la voz del guía al dar las instrucciones), quinestésico o de movimiento (al momento en que el estudiante mueve los cubos para resolver las operaciones matemáticas).
- Q-bits se adapta a la forma de aprender de cada estudiante porque respeta sus procesos de aprendizaje.

Si soy un niño al que le cuestan las matemáticas ¿en qué me ayudará Q-bits en la escuela?
Q-bits ayudará a que veas las matemáticas como una ciencia divertida que se puede descubrir y experimentar de forma que al practicarlo irás entendiendo a profundidad cada concepto matemático (idea matemática). Al comprender qué sucede con las cantidades podrás entender lo que pasa con las operaciones numéricas que realizas en la escuela a tu propio ritmo.

Cada niño tiene un ritmo distinto de aprendizaje, es por esto que los Instructores de Q-bits estamos capacitados para percibirlo y respetarlo.

Si soy un niño al que le encantan las matemáticas ¿cómo me ayudará Q-bits?
Q-bits está diseñado para aumentar en los estudiantes su nivel de comprensión de las matemáticas, por lo que si a ti te gustan mucho, tendrás la oportunidad de profundizar en ellas, descubrir nuevas formas de plantearlas, relacionar el sistema decimal con sus formas geométricas y aumentar tu nivel de lógica matemática.

¿Se contrapone Q-bits con la manera en que me enseñan las matemáticas en la escuela tradicional?
Todos aprendemos a través de procesos o pasos específicos que van de lo concreto a lo abstracto. El siguiente esquema los describe:

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